Предлагаемая Программа по обучению детей игре в шахматы направлена на развитие личности ребенка, формирование его творческих способностей. Студия по обучению детей игре в шахматы “Пешка” позволит раскрыть психологический и интеллектуальный потенциал ребенка.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен. Важное значение, при изучении шахматного курса, имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций. В игровой форме вводит детей в мир шахмат, знакомит дошкольников с историей шахмат.
Планируемые результаты программы 1-го года обучения:
К концу первого учебного года ребенок должен знать:
- Историю возникновения шахматной игры;
- Шахматные термины: белое и черное поле; горизонталь, вертикаль, диагональ; центр, партнеры, начальное положение, белые и черные фигуры, ход, взятие, стоять под боем;
- Названия шахматных фигур: пешка, ладья, ферзь, конь, слон, король;
- Правила хода и взятия каждой фигуры;
- Ценность шахматных фигур.
К концу первого учебного года ребенок должен уметь:
- Ориентироваться на шахматной доске;
- Играть каждой фигурой в отдельности;
- Правильно помещать шахматную доску между партнерами;
- Правильно расставлять фигуры перед игрой;
- Различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
- Решать элементарные шахматные задачи.
Учебно-тематический план 1-го года обучения:
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| 1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | – | Наблюдение педагога |
| 2. | Шахматная доска | 5 | 2 | 3 | Контрольные
задания |
| 3. | Шахматные фигуры | 13 | 3 | 10 | Контрольные
задания |
| 4. | Основные шахматные определения | 12 | 5 | 7 | Контрольные
задания |
| 5 | Правила ведения шахматной партии | 3 | 1 | 2 | Контрольные
задания |
| 6 | Начало партии | 14 | 6 | 8 | Соревнование |
| 7 | Окончание партии | 11 | 4 | 7 | Тестирование |
| 8 | Контрольные и итоговые занятия. | 5 | – | 5 | Тестирование |
| Итого | 64 | 22 | 42 | ||
Планируемые результаты программы 2-го года обучения:
К концу второго учебного года ребенок должен знать:
- Правила поведения во время шахматной партии;
- Шахматные термины: рокировка, шах, мат, пат, дебют, шахматная нотация;
-
Обозначение горизонталей, вертикалей, диагоналей, полей;
-
Сравнительную силу фигур;
- Правила объявления шаха и мата противнику.
К концу второго учебного года ребенок должен уметь:
- Продумывать шахматные ходы;
- Защищаться от шаха и мата, объявлять шах и мат противнику;
- Выполнять короткую и длинную рокировку;
- Записывать ходы используя шахматную нотацию;
-
Матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и ферзем,королем и ладьей;
- Разыгрывать дебют.
Учебно-тематический план 2-го года обучения:
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
| Всего | Теория | Практи ка | |||
| 1. | Вводное занятие. Повторение основных шахматных понятий | 1 | 1 | – | Наблюдение педагога |
| 2. | Шахматная нотация. Начальная расстановка шахматных фигур. | 2 | 1 ч | 1 ч | Контрольные
задания |
| 3. | Шахматные фигуры. Повторение и расширение знаний | 8 | 4 | 4 | Контрольные
задания |
| 4. | Особые ходы пешки | 1 | 0,5 ч | 0,5 ч | Контрольные
задания |
| 5 | Рокировка | 4 | 2 | 2 | Контрольные
задания |
| 6 | Шах | 4 | 2 | 2 | Соревнование |
| 7 | Мат | 6 | 3 | 3 | Контрольные
задания |
| 8 | Ничья. Пат. | 3 | 1 | 2 | Контрольные
задания |
| 9 | Сравнительная сила фигур | 2 | 1 | 1 | Контрольные
задания |
| 10 | Матование одинокого короля | 4 | 2 | 2 | Контрольные
задания |
| 11 | Дебют | 4 | 2 | 2 | Контрольные
задания |
| 12 | Запись шахматной партии | 4 | 2 | 2 | Тестирование |
| 13 | Стратегии шахматной партии | 14 | 7 | 7 | Соревнование |
| 14 | Детский мат | 2 | 1 | 1 | Соревнования |
| 15 | Контрольные и итоговые занятия. | 5 | – | 5 | Соревнования, тестирование |
| Итого | 64 | 28,5 | 35,5 | ||
